البحث

Custom Search
الاثنين، 20 أكتوبر، 2014

شرح كيفية تسجيل شهادة التعليم الابتدائي 2015

بسم الله الرحمن الرحيم
شرح كيفية تسجيل شهادة التعليم الابتدائي 2015
بعد الدخول الى موقع تسجيلات نهاية مرحلة التعليم الابتدائي للقيام بالتسجيلات يجب القيام بما يلي:
  1. اختيار الولاية
  2. اختيار المقاطعة
  3. اختيار المؤسسة
  4. كتابة الاسم و اللقب
  5. كتابة تاريخ الميلاد
  6. اختيار مكان الميلاد
  7. اختيار الجنس(ذكر او انثى)
  8.  اختيار الجنسية
  9.  احجز رقما سريا واسم مستخدم وأجب على السؤال أسفله
    اسم مستخدم هو اسم باللغة الفرنسيةمن 1 إلى 10 حرف أو رقم من إختيارك والرقم السري هو عدد من 1 إلى 4 أرقام من إختيارك
  10.  بعد حجز جميع المعلومات أنقر على تأكيد التسجيل
  11. اجب على السؤال 
  12. 12 انقر طباعة
  13. اطبع (اذا لم تخرج لك زر الطباعة فاعمل Ctrl+p) أو fichier imprimer
اليكم فيدو يشرح عملية التسجيل :

بحث حول ثلاث شخصيات علمية من العصر العباسي في الرياضيات, الفلك و الفيزياء

 بحث حول ثلاث شخصيات علمية من العصر العباسي اسهمت في اثراء الفكر الانساني في مال الرياضيات, الفلك و الفيزياء
في مجال الرياضيات: الخوارزمي
أبو عبد الله محمد بن موسى الخوارزمي عالم رياضيات و فلك و جغرافيا ، ولد في خوارزم سنة 780 ، اتصل بالخليفة العباسي المأمون وعمل في بيت الحكمة في بغداد وكسب ثقة الخليفة إذ ولاه المأمون بيت الحكمة كما عهد إليه برسم خارطة للأرض عمل بها أكثر من 70 جغرافيا، وقبل وفاته في 850م/232 هـ كان الخوازرمي قد ترك العديد من المؤلفات في علوم الفلك والجغرافيا من أهمها كتاب الجبر والمقابلة الذي يعد أهم كتبه وقد ترجم الكتاب إلى اللغة اللاتينية في
سنة 1135م وقد دخلت على إثر ذلك كلمات مثل الجبر Algebra والصفر Zero إلى اللغات اللاتينية.

في مجال الفيزياء:الكندي
أبو يوسف يعقوب بن إسحاق الكندي 175هـ/873-800م(185هـ
- 256هـ / 805 - 873 ميلادي) أختلف في حساب خمس سنوات من عمره واسمه الكامل هو يعقوب بن إسحاق ابن الصباح الكندي، أبو يوسف.ولد بالكوفة حفظ القرآن
وكان والده أميراً عليهاويقال عن يعقوب الكندي أنه أتم وهو من قبيلة كنده التي موطنها جنوب غرب إقليم نجد. ويعرف عند اللاتينيين باسم Alkindus
والكثير من الأحاديث النبوية الشريفة وهو في الخامسة عشر من عمره عندما كان يعيش في الكوفة مع أسرته الغنية بعد وفاة والده والي الكوفة الذي ترك له ولإخوته الكثير من الأموال
في مجال الفلك: الفرغاني
هو أبو العباس أحمد بن محمد بن كثير الفرغاني. عالِم رياضياتي وفلكي
مسلم، توفي بعد سنة 247هـ/861م، وولد في مدينة فرغانة في أوزبكستان ثم انتقل إلى بغداد وعاش فيها أيام الخليفة العباسي المأمون في القرن التاسع الميلادي. ويعرف عند الأوربيين
باسم Alfraganus، ومن مؤلفاته كتاب جوامع علم النجوم والحركات السماوية وكتاب في الاسطرلاب وكتاب الجمع والتفريق.
ويُعَدُّ من أعظم الفلكيين الذين عملوا مع المأمون وخلفائه. ويقول سارطون عنه : كان مازال على قيد الحياة في
861م. وهو من معاصري الخوارزمي وبني موسى وسند بن علي. كان الفرغاني عالِماً في الفلك
وأحكام النجوم ومهندساً.
منقول

طبع شهادة إصدار الحوالة البريدية لشهادة التعليم الابتدائي

طبع شهادة إصدار الحوالة البريدية لشهادة التعليم الابتدائي
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
كما تعلمون فقد انطلقت التسجيلات الخاصة بنهاية مرحلة التعليم الابتدائي دورة 2015
و ذلك يوم 20 أكتوبر 2014
و على التلاميذ أو أوليائهم تسجيل ابنائهم من خلال موقع تسجيلات الخامسة ابتدائي في الفترة المحددة للتسجيلات
كما يتوجب على التلاميذ طبع شهادة اصدار الحوالة البريدية و دفع 100 دج تتمثل في حقوق التسجيل 
كيف ذلك؟
أولا : اطبع شهادة اصدار الحوالة من هنا
ثانيا : توجه الى مركز البريد مرفوقا بشهادة اصدار الحوالة و الحوالة(الصفراء) قم بملهما و سدد 100 دج , ثم قدمهم مع استمارة التسجيل للابتدائية التي يدرس بها ابنك أو ابنتك
و انتهت العملية
موقع تسجيلات شهادة التعليم الابتدائي 2015

انطلاق تسجيل شهادة التعليم المتوسط 2015 onec.dz.bem

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التربية الوطنية
الديوان الوطني للامتحانالت والمسابقات
-
استمارة طلب التسجيل الإلكترونية في امتحان شهادة التعليم المتوسط دورة :2015

مرحبا بكم في موقع التسجيلات لشهادة التعليم المتوسط
على كل مترشح أن يطلع على شروط التسجيل شروط التسجيل في شهادة التعليم المتوسط

وثائق مرفقة، شهادة إصدار الحوالة البريدية لدفع حقوق التسجيل :
للمتمدرسين
للأحرار
هام جدا :
المترشحون الذين هم في عقوبة بسبب حالات الغش، لا يجوز لهم التسجيل حتى انقضاء فترة العقوبة
انتبه:
إن مسؤوليتك كاملة على المعلومات التي ستحجزها

طريقة العمل
إحجز جميع المعلومات حسب الاستمارةتأكد من معلوماتك الشخصية بمطابقتها مع شهادة ميلادك
أحجز اسم مستخدم من إختيارك من 1 إلى 20 حرفا أو رقما باللغة الأجنبية
إحجز رقم سري من إختيارك من 1 إلى 4 أرقام
أجب عن السؤال من أجل الحماية
للتسجيل لأول مرة ، تأكد من جميع المعلومات ثم انقر على زرتأكيد التسجيل
بعد عملية تأكيد التسجيل أنقر على زر طبع الاستمارة
ملاحظة 1
بعد عملية طبع الاستمارة، وفي حالة إكتشاف اي خطأ، ومهما كان نوعه، فإن الموقع لا يسمح بتعديل الأخطاء ويتوجب عليك إعادة التسجيل من جديد
ملاحظة 2
إذا لم تتمكن من طبع الاستمارة أو فقدت الاستمارة بإمكانك إعادة طبعها دون حجز جميع المعلومات، فقط حدد الولاية اسم المستخدم والرقم السري ثم أنقر على زر طبع الاستمارة
موفع التسجيلات
الأحد، 19 أكتوبر، 2014

بحث حول عوامل النهضة الأدبية في العصر الحديث

المشروع الأول : مادة اللغة العربية
بحث حول النهضة الأدبية
طلاب أقسام الثالثة ثانوي
النهضة الأدبية في العصر الحديث
بحث حول النهضة الأدبية في العصر الحديث

المقدمة:منذ سقوط بغداد على يدالتتاروالأدب العربي يشهد تراجعا حثيث الخطى على مدى الأحقابالمتتابعة حتى انطفأت شعلته وبهت بريقه إلا من وميض باهت ينبعث من حين إلىآخر من بيندجور الظلام الذي عم الحياة الأدبية بفنونهاالمختلفة
واستنادا إلى حركه التاريخ فقد تبدل هذا الحال في أواخر العقدالأخير من القرن الثامن عشرإذ أفاق الأدب العربي من سباته وتحرر من جمودهوبفضل هذه النهضة استعاد الأدب حيويتهونضارته وأصبح عاملاً من عوامل تكوينالأمه ورافدا من روافد تقدمها وازدهارها
عوامل النهضة الأدبية
تقضي نواميس الكون وسننه أن لكل حدثذي بال عوامل تسهم في ظهور هو تساعد على تطوره واستنادا الى هذا المفهوم فإنلهذه النهضة الأدبية عوامل عدةأسهمت في بزوغ فجرها
1/ اليقظة الوطنية
استقضت مصر والأمة العربية بعد الحملة الفرنسية بقيادهنابليون من سبات عميق
وفتحت عيونهم على حضارة جديدة لم يعدوها من قبلوتبين لهم ان غازي اليوم أكثر
خطرا على قيم الأمة ومعتقداتها
غيرأنّ ما حدث نتيجة هذه الحملة هو كالآتي:
1
ـ إيقاظ الروح الوطنيةوالقومية والاعتزاز بها
2
ـ الاندفاع إلى طلب المعرفة والاستفادة منها
3
ـ التمسك بهوية الأمة والدفاع عنها
وهكذا بدأت اولى الخطوات نحونهضة شاملة
2/ الاتصالبحضارة العصر
وفر الاتصال بالحضارة العصرية التي كانت سائدةدفعة قوية للاستمرار بالنهضة
الحديثة ونموها وشمولها لعدد من جوانب الحياةوكان لجهودمحمد على باشاالذي طردالفرنسيين من مصر عام 1801م ثم أصبح حاكما عليها أثر كبير في الاتصالبهذهالحضارة والاستفادة من علومها ومعارفها وقد تحقق من هذا الاتصال الآتي
* انتشار التعليم الحديث:عمل(محمد على باشا)على فتحالعديد من المدارس العسكرية والمدنية علىالطراز الأوروبي واستدعى البعثاتالعلمية من أوروبا للتدريس فيها وأيضا قام الأب بطرس
بإنشاء مدارس في الشاموقد أسهم خريجو هذه المدارس في حركة التحديث التيشهدتهاالمنطقة
* البعثات العلمية: أرسل العديد من طلاب مصر والشام إلى أوروبا للدراسة في شتىالمجالات العليمة المدنيةوالعسكرية وكان أكثرها عددا تلك التي أرسلها ( محمد على باشا ) إلى إيطاليا
عام 1813م وإلى إنجلترا في عام 1831م وقد أسهمهؤلاء الطلاب بعد عودتهمفي التحولات الاجتماعيةوالثقافية
*
الترجمة:انشأت دار الالسن في مصر برئاسة رفاعة الطهطاوي فعملت علىتدريساللغات الإنجليزية والفرنسية والإيطالية والتركية وكذالك فعلت مدارس(عين طورة)في الشام, فاتسعت دائرة متعلمين تلك اللغات وأسهموا في ترجمةبعض الكتب في القانونوالأدب والتاريخ والعلوم وغيرها فاستفادت اللغةالعربية من ذالك إذ تم رفدها ببعض الكلمات
الجديدة المعربة من المصطلحاتالعلمية في شتى المجالات
*الطباعة والصحافة:عرفت مصر الطباعة منذ عهد نابليون ثم عهد محمد على باشا أنشئتمطبعة ( بولاق ) الشهيرة التي كان لها الأثر الكبيرفي نشر عيون التراث العربي الإسلامي
وأحضر الأمريكيون مطبعة إلى بيروت فيعام 1834م وكذالك فعل ( اليسو عيون)
في عام 1848م , وكان من آثار تأسيسالمطابع أن ظهرت الصحف والمجلات كصحيفة
الوقائع في مصر عام 1822م التيعملت على نشر الوعي القومي
الاستشراق:أسهم المستشرقون في خلق نهضةأدبية في الوطن العربي من خلال نشرهمعددا من المخطوطات والكتب القديمة بعدتحقيقها ومراجعة أصولهافقد تحققت عدد من المزايا التي أسهمت في النهضةالمعاصرة
1
ـ انتشار التعليم وتحسين نوعيته وتعدد مشاربه
2
ـ تعاظمالانفتاح على الثقافة العالمية
3
ـ الاطلاع على كنوز المعرفة العلمية والرؤىالفكرية العالمية من خلال الترجمة
4
ـ الاستفادة من وسائل المعرفة الحديثةكالطباعة
5
ـ إسهام المستشرقين في التنبيه إلى قيمة التراث وضرورة حمايته
أمّا الأدب بصورة خاصة فقد تحقق له الآتي
1
ـ إثراء اللغة بمصطلحاتعليمة معربة
2
ـ العناية بالأسلوب ورقه اللفظ وسلاسته
3
ـ ظهور الشعرالقصصي والتاريخي
4
ـ ظهور الفن المسرحي بنوعيه الشعري والنثري
3/إحياء التراث :يعد هذا العامل أهم العوامل وأشدها تأثيرا في التحولات التيواكبتعصر النهضة

منقول للفائدة

Culture of ancient Romeبحث حول الحضارة الرومانية بالانجليزي

   أقدم لكم بحث حول الحضارة الرومانية بالانجليزي 
تعد الحضارة الرومانية أو روما القديمة ، من أعظم حضارات أوروبا بعد الحضارة الإغريقية. ولا يعرف المؤرخون كيف ومتى قامت روما. لكنها كانت تبسط سيطرتها على جميع شبه جزيرة إيطاليا جنوبي ما يعرف الآن بفلورنسا، وكان ذلك عام 275 ق.م وخلال القرنين التاليين تمكن الرومانيون من بناء إمبراطورية امتدت لما يعرف الآن بأسبانيا حتى جنوبي آسيا عبر الساحل الشمالي لإفريقيا وضموا فيما بعد كل ما تبقى من أوروبا إلى إمبراطوريتهم . وقد اندمجت فيها الثقافة الإغريقية
اليكم الحضارة الرومانية بالانجليزية

Culture of ancient Rome

Culture of ancient Rome

The culture of ancient Rome existed throughout the almost 1200-year history of the civilization of Ancient Rome. The term refers to the culture of the Roman Republic, later the Roman Empire, which at its peak covered an area from Lowland Scotland and Morocco to the Euphrates.

Life in ancient Rome revolved around the city of Rome, its famed seven hills, and its monumental architecture such as the Flavian Amphitheatre (now called the Colosseum), the Forum of Trajan, and the Pantheon. The city also had several theaters, gymnasia, and many taverns, baths, and brothels. Throughout the territory under ancient Rome's control, residential architecture ranged from very modest houses to country villas, and in the capital city of Rome, there were imperial residences on the elegant Palatine Hill, from which the word palace is derived. The vast majority of the population lived in the city center, packed into insulae (apartment blocks).

The city of Rome was the largest megalopolis of that time, with a population that may well have exceeded one million people, with a high end estimate of 3.6 million and a low end estimate of 450,000. Historical estimates indicate that around 30% of the population under the city's jurisdiction lived in innumerable urban centers, with population of at least 10,000 and several military settlements, a very high rate of urbanization by pre-industrial standards. The most urbanized part of the Empire was Italy, which had an estimated rate of urbanization of 32%, the same rate of urbanization of England in 1800. Most Roman towns and cities had a forum, temples and the same type of buildings, on a smaller scale, as found in Rome. The large urban population required an endless supply of food which was a complex logistical task, including acquiring, transporting, storing and distribution of food for Rome and other urban centers. Italian farms supplied vegetables and fruits, but fish and meat were luxuries. Aqueducts were built to bring water to urban centers and wine and oil were imported from Hispania, Gaul and Africa.
wikipedia

بحث حول عصر النهضة باللغة العربية The Renaissance

السلام عليكم ورحمة الله تعالى و بركاته
نقدم لكم بحث مختصر باالغة العربية حول عصر النهضة :
عصر النهضة: ‏ هو عبارة عن حركة ثقافية استمرت تقريبا من القرن الرابع عشر الميلادي إلى القرن السابع عشر. وكانت بدايتها في أواخر العصور الوسطى من إيطاليا ثم أخذت في الانتشار إلى بقية أوروبا. على الرغم من توافر الورق واختراع حروف المونوتيب التي ساهمت في سرعة انتشار الأفكار أواخر القرن الخامس عشر، إلا أن تغييرات عصر النهضة لم تنتشر بشكل موحد في جميع أنحاء أوروبا. شهد عصر النهضة بوصفه حركة ثقافية ازدهاراً في الأدب باللغات المحلية وابداعا في الأدب اللاتيني بدءاً من القرن الرابع عشر، ونهضةً في التعلم المعتمد على المصادر الكلاسيكية، والتي يعزو المعاصرون فضلها إلى بيترارك، وتطور الرسم المنظور والتقنيات الأخرى لجعل الرسم أكثر واقعية وطبيعية، والإصلاح التعليمي الذي كان متدرجاً لكن على نحو منتشر. سياسياً، ساهم ظهور عصر النهضة في تعدد المعاهدات الدبلوماسية بين الدول. أما في مجال العلوم فكان التحول إلى الاعتماد على الملاحظة. يرى المؤرخون أن هذا الانتقال الفكري كان جسراً بين العصور الوسطى والعصر الحديث. ورغم أن عصر النهضة شهد انقلابات في العديد من الممارسات الفكرية واضطرابات سياسية واجتماعية كذلك، إلا أنه امتاز بالتطورات الفنية واسهامات المثقفين مثل ليوناردو دا فينشي ومايكل آنجلو، الذي ابتكر عبارة رجل عصر النهضة. هناك إجماع على أن عصر النهضة بدأ في فلورنسا بإيطاليا في القرن الرابع عشر. اُقترحت العديد من النظريات التي تفسر أصوله وخصائصه، مع التركيز على عدد من العوامل بما فيها الخصائص الاجتماعية والمدنية لمدينة فلورنسا في ذلك الوقت وتركيبتها السياسية وسيطرة عائلة ميديشي الفلورنسية ذات النفوذ،وهجرة الباحثين في الدراسات اليونانية ومعهم النصوص اليونانية إلى إيطاليا بعد سقوط القسطنطينية على يد الأتراك العثمانيين.
لعصر النهضة تأريخ طويل ومعقد، وبالإضافة إلى نزعة الشك الشائعة لدى المؤرخين حول تقسيم التاريخ إلى عصور منفصلة وواضحة، فقد دار بينهم أيضاالكثير من النقاش حول تمجيد القرن التاسع عشر لعصر النهضة وأبطال الثقافة الفردية المعروفين برجال عصر النهضة، والتساؤل عن فائدة عصر النهضة كمصطلح وكتصوير تاريخي. لاحظ مؤرخ الفن اروين بانوفسكاي هذه المقاومة تجاه مفهوم عصر النهضة:
ربما ليست مصادفةً أن حقيقة عصر النهضة الإيطالية كان مشكوكاً بها بشدة من الذين لم يكونوا ملزمين بالاهتمام مهنياً بالنواحي الجمالية للحضارة- مؤرخي التطور الاجتماعي والاقتصادي، والأوضاع الدينية والسياسية، وخصوصاً العلوم الطبيعية- لكن على نحو استثنائي من طلاب الأدب وعلى نحو غير محتمل أبداً من مؤرخي الفن.
يتساءل البعض عمّا إذا كان عصر النهضة يشكل "تقدماً" ثقافياً عن العصور الوسطى، بدلاً من اعتباره فترة من التشاؤم والتوق إلى الماضي لجميع العصور الكلاسيكية،,. بينما يركز المؤرخون الاجتماعيون والاقتصاديون -المتأثرون باتجاه "الأمد الطويل"- بشكل خاص على الاستمرارية بين العصرين والتي "مربوطةً بألف رابط" كما لاحظ بانوفسكاي. كلمة النهضة امتدت أيضا إلى الحركات التاريخية والثقافية، مثل عصر النهضة الكارولنجية وعصر النهضة في القرن الثاني عشر.
من ويكيبيديا

انضم لهذا الموقع حتى تطلع على الجديد

تـــــابعنا على جوجل