عملية سحب استدعاءات مسابقات وزارة التربية لم تنطلق بعد : اضغط هنا للتفاصيل
آخر الأخبار

الأربعاء، 31 أغسطس، 2016

اعلان الى الاساتذة الموجودين في القوائم الاحتياطية - المدية

مديرية التربية لولاية المدية

اعلان الى المترشحين الناجحين في القوائم الاحتياطية - ابتدائي -
قصد تعيين الناجحين ضمن القائمة الاحتياطية على المناصب المالية المحررة حسب كل طور فإنه يمكن للسادة المرتبين ضمن 
القائمة الاحتياطية وفق المعطيات الاتية:
التخصص . الرتبة
لغة عربية التعليم الابتدائي من 01 الى 20
لغة فرنسية التعليم الابتدائي من 01 الى 05
فعليكم الاتصال بمديرية التربية يوم الاربعاء 31/08/2016
من اجل التعيين في هذه المناصب
اعلان الى المترشحين الناجحين في القوائم الاحتياطية ثانوي - متوسط
قصد تعيين الناجحين ضمن االقوائم الاحتياطية على المناصب المالية
المحررة حسب كل طور فإنه يمكن للسادة المرتبين ضمن 
القائمة الاحتياطية وفق المعطيات المذكورة ادناه الاتصال بمصلحة الموظفين يوم الاربعاء 31/08/2016
بالنسبة للتعليم الثانوي فالمواد المعنية فقط هي:
التخصص ................ الرتبة في القائمة الاحتياطية
1-الغة الاسبانية من 01 الى 02
2- التربية البدنية من 01 الى 02
3- العلوم الاسلامية من 01 الى 02
- اما بالنسبة للتعليم المتوسط فالمواد المعنية هي:
التخصص ................ الرتبة في القائمة الاحتياطية
1- اللغة العربية من 01 الى 10
2- اللغة الفرنسية من 01 الى 14
3- اللغة الانجليزية من 01 الى 10
4- الرياضيات من 01 الى 05
المصدر : مديرية النربية لولاية المدية 

هام لاحتياط مسابقة الاساتذة بمديرية التربية لولاية تيارت

مديرية التربية لولاية تيارت
المترشحون الموجودون في قوائم الاحتياط حسب الارقام الموجودة في الاعلانين ( متوسط - ابتدائي ) مدعوون للحضور الى :
اساتذة التعليم المتوسط :
يوم 1 سبتمبر 2016 بمدرسة النعيمي فاطمة على الساعة 9 صباحا ( التفاصيل)
اساتدة التعليم الابتدائي  :
يوم 31 اوت 2016 بمدرسة النعيمي فاطمة على الساعة 9 صياحا ( المرتبين من 1 الى 70 ) ( التفاصيل)

هام لاحتياط مسابقة الاساتذة بمديرية التربية لولاية تيارت

المترشحون المسجلون على القوائم الإحتياطية لأساتذة التعليم المتوسط و الإبتدائي

المترشحون المسجلون على القوائم الإحتياطية لأساتذة التعليم                      المتوسط                  الإبتدائي

توظيف العمال المهنيين 2016 بمديرية التربية لولاية البيض

مديرية التربية لولاية البيض
اعلان توظيف العمال المهنيين 2016
تعلن مديرية التربية لولاية البيض ، لمن يهمهم الأمر في التسجيل لمسابقة العمال المهنيين
المستوى الأول ، المستوى الثاني - طباخ و خياطة - المستوى الثالث عون وقاية المستوى الأول) أن التسجيلات تتم عبر الموقع الإلكتروني لمديرية التربية لولاية البيض 
يتم تحديد تاريخ انطلاق التسجيلات عبر موقع المديرية لاحقا ان شاء الله
توظيف العمال المهنيين 2016 بمديرية التربية لولاية البيض

http://www.de-elbayadh.com/

الثلاثاء، 30 أغسطس، 2016

اعلان خاص باحتياط اساتذة الطور الابتدائي 2016 غليزان

مديرية التربية لولاية غليزان
احتياط استاذة التعليم الابتدائي 2016
اعلان خاص باحتياط اساتذة الطور الابتدائي 2016 غليزان 
تعلم مديرية التربية لولاية غليزان الى علم المترشحين الموجودين في القائمة الاحتياطية للطور الابتدائي  الواردة اسمائهم في القوائم التالية انهم مدعوون للحضور يوم الاربعاء 31-08-2016 حسب الرزنامة الموجودة في الاعلان التالي : 
يرجى المشاركة على اوسع نطاق حتى تصل للمترشحين
اعلان خاص باحتياط اساتذة الطور الابتدائي 2016 غليزان
اعلان خاص باحتياط اساتذة الطور الابتدائي 2016 غليزان 


















اللغة الفرنسية





مسابقة الدخول الى المدرسة الوطنية للادراة 2016

مسابقة الدخول الى المدرسة  الوظنية للادراة 2016
المدرسة  الوطنية للادارة 
اعلنت المدرسة  الوطنية للادارة ena.dz عن فتح مسابقة لتكوين 90 تلميذا 
I - شروط المشاركـــة في المسابقة:
 تفتح المسابقة للمترشحين من جنسية جزائرية والذي تتوفر فيهم الشروط  الآتية :
- أن يكون بالغا من العمر ثمانية و عشرون (28)  سنة على الاكثر عند تاريخ إجراء المسابقة
، وأن يكون متحصلا على شهادة الليسانس في التعليم  العالي أو شهادة معادلة في  الفروع التاليـة:
1 - شهادة ليسانس في  الحقوق ،
2 - شهادة ليسانس  في العلوم  الاقتصادية،
 3 - شهادة ليسانس  في  المناجمنت ،
4 - شهادة ليسانس في علوم  التسيير ،
 5 - شهادة ليسانس في العلوم التجارية،
6 - شهادة ليسانس يف العلوم السياسية فرع : تنظيمات إدار ية
. - أن يثبت الموظف المرسم و الذي لا يتعدى سنه 32  سنة أقدمية بثلاث 3  سنوات و شهادة ليسانس  في التعليم  العالي أو شهادة معادلة في نفس الفروع المذكورة اعلاه ، عند تاريخ إجراء المسابقة ، و ذلك في حدود 15 % من المناصب لبمفتوحة في المسابقة.
- يجب أن يكون المترشح حاصلا على شهادة البكالوريا وفي وضعية قانونية اتجاه الخدمة الوطنيـة.
II - تكوين ملف الترشـح يضم ملف الترشح الوثائق الآتية
: 1- استمارة معلومات للمشاركة  في مسابقة الالتحاق بالمدرسة الوطنية للادارة
،الاستمارة تسحب من الموقع الالكتروني للمدرسة  للمدرسة: www.ena.dz 
- نسخة من بطاقة التعريف الوطنية سارية المفعول،
3- نسخة من المؤهل أو الشهادة المطلوبة،
4- نسخة من شهادة البكالوريا،
 5- نسخة من شهادة إثبات الوضعية القانونية إزاء الخدمة الوطنية
، 6- نسخة من قرار الترسيم بالنسبة للمترشحين الموظفين مرفقة بترخيص للمشاركةفي المسابقة  تسلمه الهيئة التي لها سلطة التعيين ، 7- صورتان شمسيتان ،
 8- ظرفان  عليهما طابع بريدي و عنوان المترشح (22*16)
9-وصل دفع حقوق التسجيل  في المسابقة حدد بـ  200 دج تحول للسيد العون المحاسب  لدى المدرسة الوطنية للادراة: رقم حساب الخزينة الرئيسية: 198 /136 المفتاح 40 أو رقم الحساب الجاري البريدي :   18382 30 المفتاح 19
يرسل أو يودع ملف  الترشح  الى  المدرسة الوطنية للادارة 13 شارع عبد القادر قادوش – حيدرة –  الجزائر 16035
. يحدد تاريخ اختتام  التسجيلات في المسابقة على أساس الاختبارات، بخمسة عشر 15 يوم عمل، ابتداء من تاريخ أول  اعلان في الصحافة المكتوبة
تحميل اعلان مسابقة الدخول للمدرسة الوطنية للادارة 2016
تحميل استمارة مسابقة المدرسة الوطنية للادارة 2016

الأحد، 28 أغسطس، 2016

اعلان للاحتياط في مسابقة الاساتذة 2016 بخصوص الاستخلاف - خنشلة

مديرية التربية لولاية خنشلة
مصلحة الموظفين
في اطار تعين الاستخلاف في المناصب الشاغرة و الناتجة غن الاساتذة الرئيسيين و الاساتذة المكونين الذين احيلوا على التقاعد بتاريخ 31/08/2016 و التي لا يمكن التوظيف عليها بل يتم الاستخلاف فيها
تطبيقا لتعليمات السيدة وزيرة التربية الوطنية فإنه سيتم الاستخلاف من ضمن القوائم الاحتياطية
وعليه فإن المترشحين لمسابقة الاساتذة 2016 الناجحين في القوائم الاحتياطية مدعوون للحضور يوم الثلاثاء 30/08/2016 على الساعة التاسعة صباحا بمتوسطة ايت زواش احمد بخنشلة  حيث سيتم التعيين وفق الاستحقاق حسب الترتيب و المناصب المحصصة و المبينة في الجدول المرفق
الاعلان كاملا : 
اعلان بخصوص الاستخلاف بمديرية التربية لولاية خنشلة
جدول المناصب الشاغرة
اعلان بخصوص الاستخلاف بمديرية التربية لولاية خنشلة



الجمعة، 26 أغسطس، 2016

الديوان الوطني للمطبوعات الم درسية يوزع 50 مليون كتابا مدرسيا من بينهم 16 مليون من الجيل الثاني

الديوان الوطني للمطبوعات الم درسية يوزع 50 مليون كتابا مدرسيا من بينهم 16 مليون من الجيل الثاني
 سيوزع الديوان الوطني للمطبوعات المدرسية  بمناسبة الدخول المدرسي القادم للعام 2017/2016  زهاء 50 مليون كتابا مدرسيا  تبلغ  حصة الكتب الجديدة "الجيل الثاني" منه 16 مليون كتاب في الابتدائي و المتوسط، حسبما أكده لواج المدير العام للديوان.  
وقال المدير العام للديوان الوطني للمطبوعات المدرسية  إبراهيم عطوي  في حديث خص به واج، أن الديوان يسهر على طبع ما يربو عن 50 مليون كتابا مدرسيا سواء في المنهج التعليمي القديم أو من كتب "الجيل الثاني" التي  وصلت هذا العام إلى  16 مليون كتاب في المستويين الابتدائي و المتوسط سيوفره الديوان للمتمدرسين وطنيا.
وكشف السيد عطوي أن هذه "الكميات المعتبرة"  يشرف الديوان "حصريا" على طبعها رفقة متعاملين من القطاعين العام و الخاص.
إذ بلغت الكتب الجديدة في المستوى الابتدائي السنة الأولى و الثانية  يضيف 8 ملايين كتاب جديد  على أساس 4 كتب لكل مادة تعليمية  2 كتب للدروس و 2 للأنشطة.
وقد أسفرت مراجعة كتب السنتين الأولى و الثانية ابتدائي، حسب ذات المتحدث إلى كتابين جديدين الأول يجمع بين مادة الرياضيات و التربية العلمية و الثاني يجمع بين اللغة العربية و التربية الإسلامية و التربية المدنية  إضافة إلى كتابين آخرين خاصين بالنشاطات و التمارين.
في المقابل - يواصل السيد عطوي- ستصل الكتب الجديدة للسنة أولى متوسط التي تمت مراجعتها و تحيينها إلى 8 مليون كتاب  وهي تخص 11 كتابا مراجعا.
وقد أخذت مصالح ديوان المطبوعات المدرسية  بعين الاعتبار  حسب ذات  المسؤول  عامل الوزن و عدد الصفحات  حيث وصل حجم الصفحات المقلصة إلى 200 صفحة عموما. 
إذ كانت كتب السنة الأولى ابتدائي سابقا تضم 670 صفحة  و هذه السنة مع الكتاب الجديد انخفضت إلى 464 صفحة  أما السنة 2 فكانت 736 صفحة  و أصبحت اليوم 528 صفحة مع تقليص عدد الكتب من 5 إلى 2 فقط  يردف المتحدث. 
ومن الأسباب الرئيسة التي ساهمت في تخفيف وزن الكتاب الجديد  يقول رئيس دائرة التصفيف الضوئي بالديوان الوطني للمطبوعات المدرسية  شريف عزواوي  أنه تم التركيز على الرسومات وتقديمها في شكل متناسق مع النص الذي أصبح هذه المرة أكثر بساطة مما كان عليه في السابق.
وعن مهمة توزيع كتب الجيل الثاني  أكد مدير الديوان أن مؤسسته تتكفل بإيصال كل الكميات إلى وجهتها  وذلك اعتمادا على 57 مركزا منتشرا عبر ولايات الوطن (منها 4 مخازن و 53 مركز توزيع ولائي)  واصفا هذه شبكة ب "المحكمة".
علما أن مسار مراجعة الكتب المدرسية سيتواصل العام المقبل مع الدخول المدرسي 2017 - 2018  حسب ذات المتحدث  إذ برمجت الوزارة كتبا جديدة للسنة الثالثة و الرابعة ابتدائي و كذا السنة 2 و 3 متوسط.

لن يتم إقصاء أي مادة في امتحانات شهادة البكالوريا 2017

لن يتم إقصاء أي مادة في امتحانات شهادة البكالوريا
 أكدت وزير التربية الوطنية، نورية بن غبريت، اليوم لخميس بالجزائر العاصمة أنه لن يتم إقصاء أي مادة في امتحانات شهادة البكالوريا وأن الاقتراحات التي تم الإجماع عليها مع الشركاء الاجتماعيين سوف تعرض لاحقا على مجلس الوزراء.
وأوضحت السيدة بن غبريت في تصريح للصحافة على هامش اجتماعها مع مدراء التربية تحضيرا للدخول المدرسي 2016-2017 المقرر يوم 4 سبتمبر المقبل، أن ما أشيع بخصوص إلغاء مادة التربية الإسلامية من امتحانات شهادة البكالوريا "لا أساس له من الصحة" وأن هذا الموضوع "لم يتم التطرق إليه على مستوى الوزارة وإنما كان الحديث حول كيفية احتساب نتيجة بعض المواد".
وأضافت أن الاقتراحات التي تم الاتفاق عليها مع أغلبية الشركاء الاجتماعيين حول شهادة البكالوريا تتمحور أساسا حول "عدم إلغاء أي مادة، إضافة إلى كيفية تثمين التقييم المستمر وتقليص عدد أيام الامتحانات والتطبيق التدريجي للاقتراحات".
وأشارت الوزيرة إلى أنه سيتم "إعادة صياغة المقترحات مع الأخذ بعين الاعتبار الملاحظات التي تم تسجيلها في مجلس الحكومة حول هذه المسألة قبل عرضها على مجلس الوزراء".
وقالت الوزيرة بالمناسبة: "أننا نتوقع المزيد من المعلومات الخاطئة والإشاعات حول العمل المنجز من طرف الوزارة لان سنة 2017 ستميزها استحقاقات سياسية وسيسعى البعض إلى جعل المدرسة --للأسف-- وسيلة لبلوغ أهداف شخصية".
وشددت السيدة بن غبريت على ضرورة أن تكون المدرسة "فوق كل اعتبار" لان الرهان --كما قالت-- "مرتبط بالمجتمع ككل والمرجعية الوحيدة لنا بهذا الخصوص هي الدستور وبرنامج رئيس الجمهورية".
وبخصوص الجيل الثاني للمناهج المدرسية التي سيتم الاعتماد عليها بداية من الدخول المدرسي المقبل، نفت الوزيرة وجود أي تأخر في الكشف عن المحتوى الذي تمت صياغته سنة 2009 وتم توزيع الأهداف الكبرى للمناهج خلال الملتقى الذي نظم في شهر يوليو 2015  كما تم تكوين المفتشين لنفس الغرض.
وأضافت بهذا الخصوص أن "التحسينات التي أدخلت على المناهج الجديدة لن تحدث تغييرات جذرية في قطاع التربية".
وكشفت الوزيرة في سياق ذي صلة عن عقد إجتماع مع الشركاء الاجتماعيين يوم الثلاثاء المقبل لمناقشة المسائل المتعلقة بالقطاع على غرار الدخول المدرسي وملف التقاعد.
وذكرت بالمناسبة أن عدد الناجحين في مسابقة توظيف الأساتذة التي نظمت شهر أبريل المنصرم بلغ 148 ألف من أصل 700 ألف ممتحن، مشيرة إلى أن نتائج المسابقة ستكون أرضية يعتمد عليها للتوظيف حسب الاحتياجات الوطنية مع منح الأولوية للولايات التي تم إجراء الامتحان بها.
وفي كلمة لها خلال اجتماعها مع مدراء التربية، دعت الوزيرة إلى "ضرورة توفير الجو الملائم للعمل وتسيير شؤون القطاع على المستوى المحلي بكل شفافية" بغية تحقيق "النقلة النوعية المنشودة وبناء مدرسة مستقرة وذات جودة في ظل العولمة والتغيرات المتسارعة في مجال إستعمال تكنولوجيات الإعلام والاتصال".
وأشارت الوزيرة إلى أن الدرس الافتتاحي للدخول المدرسي القادم سيكون حول "البعد الإنساني والأسري لعدد من أبطال ثورة التحرير المجيدة".
وأج

الخميس، 25 أغسطس، 2016

استدعاء لخريجي المدرسة العليا لاساتذة التعليم الثانوي دفعة 2016 - مديرية التربية المدية

مديرية التربية لولاية المدية

استدعاء لخريجي المدرسة العليا لاساتذة التعليم الثانوي دفعة 2016

 استدعاء لخريجي المدرسة العليا لاساتذة التعليم الثانوي دفعة 2016 - مديرية التربية المدية
 استدعاء لخريجي المدرسة العليا لاساتذة التعليم الثانوي دفعة 2016 - مديرية التربية المدية

استدعاء

اساتذة التعليم الثانوي
خريجي المدرسة العليا للاساتدة لجميع المواد دفعة 2016
عليهم بالحضور الى متوسطة البشير الابراهيمي المدية مقابلة لمستشفى
محمد بوضياف المدية يوم 29 اوت 2016 على الساعة التاسعة و النصف
صباحا للتعيين على المناصب الشاغرة حسب الترتيب و الاستحقاق

ملاحظة هامة
كل من لم يحضر في الآجال يفقد ترتيبه و يعين على اي منصب يبقى شاغر


                                                                                          المدية في 24 اوت 2016

                                                                                          المصدر - موقع  مديرية التربية لولاية المدية

الثلاثاء، 23 أغسطس، 2016

مواضيع الثقافة العامة لمسابقة مقتصد ونائب مقتصد 2016

مواضيع الثقافة العامة لمسابقة مقتصد ونائب مقتصد 2016
تعتبر مواضيع الثقافة العامة من المواضيع الأكثر بحثا من طرف المقبلين على مسابقات التوظيف بوزارة التربية الوطنية , وكما تعلمون فإن اختبارات مسابقة مقتصد ونائب مقتصد لم يتبق له الكثير حيث سيجرى ان شاء الله يوم 17 سبتمبر 2016 , وبالتالي مدونة التربية و التعليم تقدم لكم المواضيع الاكثر احتمالا في مادة الثقافة العامة , نتمنى ان نكون قد  وفقنا في الاختيار ان شاء الله
ملاحظة : هذه المواضيع هي تقريبا  المواضيع التي قدمناها للمتحنين في مسابقة الاساتذة 2016 
نماذج لمواضيع الثقافة العامة ( اضغط فقط على الرابط)
بالتوفيق و النجاح للجميع ان شاء الله

الاثنين، 22 أغسطس، 2016

تواريخ الدخول المدرسي 2016 ــ2017

وزارة التربية الوطنية
مدونة التربية و التعليم
الدخول المدرسي للسنة الدراسية 2016-2017
شارفت العطلة المدرسية عن الانتهاء حيث لم تتبق الاايام معدودات عن بداية النشاط و الكد و الاجتهاد ان شاء الله 
تواريخ الدخول المدرسي للموظفون والاداريون  و المعلمون والاساتذة والتلاميذ للعام الدراسي 2016-2017
رزنامة الدخول المدرسي 2016 ــ2017
ـــــ الموظفون و الإداريون الأحد 28 أوت 2016
ــــ المعلمون و الأساتذة الأربعاء 31 أوت 2016
ــــ التلاميذ الأحد 04 سبتمبر 2016
تواريخ الدخول المدرسي 2016 ــ2017
عودة موفقة لمقاعد الدراسة و بالتوفيق و النجاح للجميع ان شاء الله

السبت، 20 أغسطس، 2016

مواضيع مادة تكنولوجيا الاعلام و الاتصال

مواضيع مادة تكنولوجيا الاعلام و الاتصالمدونة التربية و التعليم - تكملة للموضوع السابق الخاص بالتعريف بمادة تكونولوجيا الاعلام و الاتصال نقدم لكم اليوم مواضيع قيمة في هذه المادة و ذلك من اجل تحضير اختبارات مسابقة توظيف الاساتذة للاطوار الثلاثة - ابتدائي - متوسط - ثانوي 
مواضيع جديدة :

موضوع جيد قد يهمك : منهجية الاجابة في مادة تكنولوجيا الاعلام و الاتصال

مواضيع  اخرى في مادة تكنولوجيا الاعلام و الاتصال :
  • الموضوع الأول :  دور التكنولوجيا في التعليم و التعلم 
  •   الموضوع الثاني : مزايا تكنولوجيا الاعلام و الاتصال
  • الموضوع الثالث : تطور الاتصالات عبر التاريخ
إعداد:أحمد بن صالح معلم تطبيق مدرسة الشريفات
 تواجه العملية التربوية في النصف الثاني من القرن العشرين عدة ضغوطات و تحديات. فالتفجر المعرفي و الانفجار السكاني   و ثورة المواصلات و الاتصالات و الثورة التكنولوجية و ما يترتب عليها من سرعة انتقال المعرفة، كلها عوامل تضغط على المؤسسة التربوية من أجل مزيد من الفعالية و الاستحداث و التجديد لمجاراة هذه التغيرات.ولقد لجأت دول العالم إلى استخدام التقنيات بدرجات متفاوتة لمواجهة هذه الضغوط و التحديات.
الموضوع الأول :  دور التكنولوجيا في التعليم و التعلم
 أ- دور تكنولوجيا المعلومات لرفع التحديات الجديدة:
يمكن تلخيص دور تكنولوجيا المعلومات الحديثة  لمواجهة هذه الضغوطات والتحديات بما يلي:
3. تغيير دور المعلم و التلميذ من خلال تطبيق المنحى النظامي لتقنيات التعليم، حيث أصبح التلميذ محور العملية التربوية ، و لم يعد دور المعلم قاصر على نقل المعلومات والتلقين، و أصبحت العملية التعلمية التعليمية تشاركية بين التلميذ والمعلم.
4. وفرت تقنيات التعليـم بدائل و أساليب تعليميـة متعددة كالتعليم المبرمج،و الكمبيوتر التعليمـي مما أتاح للمتعلم فرصـة التعليم الذاتي، و التغذية الراجعة.
5. وفرت تكنولوجيا المعلومات إمكانات جيدة لتطوير المناهج و الكتب و أساليب التعليم(الأقراص التفاعلية المدرسية المصاحبة لكتب التلاميذ في اللغة و الرياضيات و الإيقاظ العلمي ...).
6. لعبت تقنيات التعليم دورا مميزا في استيعاب ما نم عن الثورة المعرفية من خلال إدماج تكنولوجيات الاتصال ضمن المسار التعلمي التعليمي .
7. وفرت تقنيات التعليم ملفات متعدّدة لحفظ المعلومات و وسائل اتصال بمراكز البحث و التجديد و البيداغوجي .
و بهذا يمكن القول إن تكنولوجيا المعلومات تلعب دورا كبيرا في :
v  تحسين نوعية التعليم و الوصول به درجة الإتقان.
v  تحقيق الأهداف التعلمية بكل يسر(من حيث الوقت و الجهد).

v  الرفع من مردودية الأنظمة التربوية .

v  خفض تكاليف التعليم دون تأثير على نوعيته. (الطيطي، 1991، ص: 44-46)

و يضيف إلى ما سبق د. الحيله في كتابه تكنولوجيا التعليم بين النظرية والتطبيق، أن التقنيات الحديثة تساعد المعلم على مواكبة النظرة التربوية الحديثة التي تعد المتعلم محور العملية  التعليمية -التعلمية، و تسعى إلى تنمية شخصية المتعلم  من مختلف جوانبها الفسيولوجية، و المعرفية و اللغوية، و الانفعالية، و الخلقية الاجتماعية. (الحيله، 1998، ص: 54)

ب- دور تكنولوجيا المعلومات في إدراك و تعلم التلاميذ:

الإدراك الإنساني هو عملية باطنية نفسية تحدث في عقل الفرد محدثه ما يسمى بالتعلم. و هذا يتم من خلال عمليات متصلة هي :
- الانتباه: و يتمثل في يقظة الحواس الإنسانية كالسمع و البصر و الشم و الذوق واللمس والحاسة السادسة الحدس.
- الإدراك الحسي أوالملاحظة الحسية: وهو شعور الفرد المبدئي بموضوع الإدراك حوله. و تجسد هذه العملية الأساس الفعلي للإدراك الفكري العام، و يتوقف عليها نوعه وقوته ودقته.
- الإدراك الباطني: و يتم خلال عملية التميز والتبويب والتنظيم، وذلك حسب خصائص الموضوع المدرك من حيث الحجم       والعمق أوالكثافة والفراغ أوالحيزوالوقت والحركة والصوت، ثم الخبرات السابقة للفرد.
- التعلم: و يحدث عند دمج الفرد للموضوع في خبراته السابقة الفكرية والحياتية وأحداث بناء إدراكي جديد لديه.

  الموضوع الثاني : مزايا تكنولوجيا الاعلام و الاتصال:
من فوائد تكنولوجيا المعلومات:
1. توفير الوقت: إن الوسيلة البصرية و الحسية (الوسائل الحسية) تعتبر بديلا عن جميع الجمل و العبارات التي ينطق بها المعلم و يسمعها الطالب والتي يحاول أن يفهمها ويكون لها صورة عقلية في ذهنه ليتمكن من تذكرها.
2. الإدراك الحسي: إن الألفاظ لا تستطيع أن تعطي المتعلم صورة حقيقية جلية تماما عن الشيء موضوع الحديث أو الشرح، تلك الألفاظ لا تستطيع تسيد هذا الشيء مثلما الوسيلة الإيضاحية.
3. الفهم: الفهم هو قدرة الفرد على تمييز المدركات الحسية و تصنيفها و ترتيبها، فإن الفرد يتصل بالأشياء، و المظاهر المختلفة عن طريق حواسه و بالطبع لا يستطيع هذا الفرد أن يفهم المسميات أو الأشياء إلا إذا تم فهمها و التعرف عليها.
4. أسلوب حل المشكلات: حينما يشاهد الطالب تقنية تعلمية، فإنها في الغالب تثير فيه بعض التساؤلات والتي قد لا تكون مرتبطة مباشرة بموضوع الدرس. و قد تنمي هذه التساؤلات أو التي تنبع من حب الاستطلاع، أسلوب حل المشكلات لدى هذا التلميذ إذ في العادة ما يسير هذا الأسلوب.
5. المهارات: تقوم التقنيات التعليمية بتقديم توضيحات علمية للمهارات المطلوبة تعلمها.
6. محاربة اللفظية: عدم معرفة الطالب أحيانا لبعض الجمل أو الكلمات، مما يتسبب بخلط المعنى لديه، ولكن بالصورة توضح المعنى لها.
7. تتيح للمتعلم  فترة تذكر أطول للمعلومات.
8. تشوق المتعلم و تجذبه نحو الدرس.
9. تدفع المتعلم ليتعلم عن طريق العمل.
10. تدفع المتعلم  نحو التعلم الذاتي.
11. تنمي الحس الجمالي فالتقنية التعليمية تكون في الفر د القدرة على حسن العرض
12. تنمية الميول الايجابية لدى التلاميذ
13. معالجة مشاكل النطق والتاتاة.
و يرى الباحث مزايا أخرى للتكنولوجيا في التعليم:
v  إنها تساعد تقوية الشخصية للتلميذ.
v  تساعد على التعلم الذاتي.
v  تنمي التفكير الإبداعي.                 
ج- أي دور للمدرس في عصر تكنولوجيات الاتصال
و مهما تكن الحال، فمع الاعتراف بدور الوسائل في إنتاج محتويات مؤثرة إلا أن ذلك لا يلغي دور المعلم في العملية التربوية أو يحد من فعاليته، اعتبارا إلى أن المعلم الخبير مدعو إلى توظيف مختلف الوسائل السمعية البصرية والرقمية التفاعلية من أجل تجويد التمشيات والمكتسبات فيبقى المعلم وحده سيد فصلة فهو الذي يختار المحتويات والمقاطع وفق حاجيات منظوريه.

الموضوع الثالث : تطور الاتصالات عبر التاريخ

على مر التاريخ، استغل الإنسان نمو معرفته بالبيئة المحيطة، واكتشافه لقوانين الطبيعة المختلفة، في تطوير وسائل الاتصال، حتى اشتملت على هاتف لاسلكي، وبرق كاتب، وهاتف خلوي، وشبكات الحاسب الآلي، والاتصال عبر الأقمار الصناعية. يمكن من حيث الاستخدام تقييم أنواع الاتصالات وطرقها، تبعاً لاستخدامها، كما يلي: 
1. الاتصال المباشر السمعي، والبصري
الاتصال المباشر هو الأسلوب الأقدم لتقنيات الاتصال، التي عرفها الإنسان؛ واستمر استخدامه، حتى الآن، على الرغم من تطور تقنيات أخرى. والاتصال المباشر، يعتمد، أساساً، على نقل الرسالة شخصياً، بواسطة مندوبين، لتوصيل مضمونها. وقد يختلف الوقت المتاح لإدراك المتلقي لمعنى الرسالة، من موقف إلى آخر.
2. الاتصالات السلكية
استمر الإنسان في سعيه الدائب، لاستحداث وسائل الاتصال وتطويرها؛ فبعد اكتشاف الكهرباء، فكر العلماء في كيفية تطويعها لتحقيق الاتصال، واختصار المسافة والزمن. وفي عام 1837، اخترع البرق الكاتب، التلغراف، في كلّ من المملكة المتحدة والولايات المتحدة الأمريكية، حيث نجح صموئيل مورس Samuel Morse، الأمريكي، والسيدان البريطانيان: وليام كوك Sir William Cooke، وشارلز ويتستون Sir Charles Wheatstone، في تطوير إرسال الرسائل بأسلوب كهربي، في لحظة، عبر عدة أميال. 
3. الاتصالات اللاسلكية
في عام 1895، أرسل المهندس الإيطالي، جوليلمو ماركوني Guglielmo Marconi، أول إشارة لاسلكية، عبر مسافة 3كم؛ وصنع أول جهاز، أرسل بواسطته رسائل من الشاطئ إلى سفينة قريبة، وكذلك من سفينة إلى أخري. وما إن ثبت نجاح هذا الاختراع، حتى أسرعت البحرية البريطانية، والبحرية الأمريكية، في تبنِّي هذه التقنية الجديدة، لاستخدامها في تحقيق الاتصال بين السفن الحربية، وهي في عرض البحر. ونجح ماركوني، في عام 1901، في إرسال إشارة لاسلكية، عبر المحيط الأطلسي. في بادئ الأمر، كان استخدام الراديو؛ بصفته وسيلة اتصال، مقصوراً على إرسال إشارات المورس Morse Code، الذي انتشر استخدامه في العديد من السفن: التجارية والسفن الحربية؛ فضلاً عن العديد من الاستخدامات البرية.
4 . شبكات الاتصال والحاسب الآلي
يعد العالم جون فينسينت أتانسوف، أول من وضع أساس الحاسب الآلي الإلكتروني؛ فقد وضع، في عام 1939، نموذجاً عملياً لوحدة معالجة بيانات، في جامعة أيوا Iowa الأمريكية. وتلاه، مباشرة، عالم الرياضيات البريطاني، آلان تيرنينج Alan Turning، بهندسته حاسباً آلياً، أطلق عليه اسم كولوساس Colossus، اختص بفك الشفرات، التي كانت تستخدمها القوات الألمانية في الحرب العالمية الثانية؛ ولا يقلّ أثر هذا الحاسب، في تلك الحرب عن الأثر الذي أحدثه جهاز الرادار. وقد أظهرت الحرب العالمية الثانية الحاجة إلى حاسبات سريعة، تتعامل مع المعادلات الرياضية المعقدة، الخاصة بإدارة نيران المدفعية والصواريخ؛ وأدى ذلك، في عام 1946، إلى اختراع الحاسب والمكامل الرقمي الإلكتروني Electronic Numerical Integrator And Calculator EIAC، في جامعة بنسلفانيا Pennsylvania ، الذي احتوى على 17 ألف صمام مفرغ، وكان يزن 30 طناً، ويشغل 15 ألف قدم مكعب.
ملاحظة : اختبار في تكنولوجيا الإعلام والاتصال، للاطوار الثلاث  المدة ساعتان2، المعامل1،
بالتوفيق و النجاح للجميع ان شاء الله
مدونة التربية و التعليم - الأصلية - مدونة تربوية تعليمية هادفة تسعى للمساهمة في قطاع التعليم و التعليم ..يسمح نقل مواضيعها في المواقع و المنتديات و الصفحات لتعم الفائدة
جميع الحقوق محفوظة لــ مدونة التربية والتعليم 2016 ©